Характеристика основных параметров образовательной среды вуза.

Материально-технический компонент образовательной среды высшего учебного заведения подразумевает наличие определенной инноваторской инфраструктуры. Каждое образовательное учреждение имеет свой материально-технический потенциал для сотворения инноваторской образовательной среды. Основное внимание в современных образовательных учреждениях обращается на развитие информационной образовательной среды методом внедрения информационных технологий в образование на всех его уровнях. Консолидация информационно Характеристика основных параметров образовательной среды вуза.-образовательных ресурсов в системе образования, организация одного образовательного места на базе использования современных компьютерных технологий необратимым образом меняет педагогический процесс, не только лишь его содержательную, организационную и методическую базы, да и систему ценностей студентов при усвоении познаний, умений и способностей (мотивационно-ценностный компонент проф компетентности). Модернизация образовательных процессов связана с созданием Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. арсенала новейших инструментов скопления, обработки и передачи образовательной инфы средством информационных каналов. К ним относятся — создание локальных и интернациональных образовательных сетей, концептуальное введение систем открытого образования, реализация действенных моделей дистанционного обучения, разработка и применение современных средств обучения, электрических библиотек, мультимедийных средств, систем программного обеспечения, реализация проектной Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. деятельности в образовательном информационном пространстве и тому схожее. Технологический компонент образовательной среды связан с технологизацией системы образования. Он обеспечивает формирование когнитивно-деятельностного компонента проф компетентности будущих учителей. Технологизация учебного процесса имеет целью совершенствования обычного педагогического процесса методом пооперационного внедрения системы действий, либо процедур, учитывающих современные научные заслуги и гарантирующих достижение Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. более высочайшего уровня обучения. Переход в согласовании с основными положениями Болонской декларации на кредитно-трансферную систему обучения в высшей школе отменно меняет процесс подготовки педагогических кадров. При использовании инноваторских педагогических технологий обеспечивается индивидуализация обучения, проведение беспристрастного, динамического и периодического контроля познаний при помощи компьютерного тестирования, выполнения огромного количества творческих и проблемных Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. задач в процессе самостоятельной работы студентов. Субъектно-социальный компонент образовательной среды подразумевает взаимосвязанную целенаправленную деятельность педагога и студента, направленную на развитие рефлексии своей деятельности, личных мастерски важных свойств (личностно-рефлексивный компонент проф компетентности). Создание и управление образовательной средой высшего учебного заведения должно осуществляться в направлениях его Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. насыщения, диверсификации, способности построения персональной линии движения формирования каждого определенного спеца, его самоопределения и самореализации, ублажения образовательных и личных потребностей. Локальные образовательные среды в высшей школе (учебная, природная, информационно-образовательная, инноваторская, рефлексивная социокультурная) в их связи содействуют развитию разных видов компетенций (предметной, экологической, информационно-технологической, здоровьесберегающей, творческо-инновационной, аутопсихологической, социально-коммуникативной и Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. др.). Образовательная среда педагогического института становится фактором формирования проф компетентности грядущего учителя, при условии, что: содержание учебных дисциплин нацелено на практику; формы и способы деятельности разумно обоснованны; в отношениях студентов и педагогов превалируют принципы демократичности и развивающего обучения; имеются материально-технические способности организации современной учебной деятельности и т Характеристика основных параметров образовательной среды вуза.. п. Создание базисных учебных и экспериментальных площадок, проведение научно-практических семинаров и конференций, совместных круглых столов с ролью студентов, педагогов, учителей школ и учащихся; организация студенческих научных лабораторий, педагогических практик позволяет обхватывать фактически все составляющие образовательной среды.

ри определении результатов эффективности образовательной среды следует уделять свое внимание на Характеристика основных параметров образовательной среды вуза.: - удовлетворенность студентов содержанием и организацией труда (привлекательность учебного заведения и образовательных услуг, внедрение инноваторских технологий, создание критерий для самостоятельной учебной и научно исследовательской работы, физиологически обоснованный режим учебы и отдыха); - нрав отношений меж участниками образовательного процесса (сотрудничество на паритетных началах, соответственный социально-психологический локальный климат); - наличие нужных пространственно-предметных критерий, обеспечивающих Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. престижность учебного заведения (современная материально-техническая база, компьютерные сетевые системы, электрические библиотеки, спортивные сооружения, рекреационные зоны, внедрение энергосберегающих технологий); - ведение на соответствующем уровне нормативно-правовой документации (электрическое ведение документации, включая академические журнальчики, профессорско-преподавательский потенциал, нрав управленческой деятельности) и др. Таким макаром, образовательная среда университета является Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. совокупой духовно-материальных критерий функционирования университета, обеспечивающих саморазвитие активной и творческой личности, формирования ее профессионально-значимых свойств и реализации инноваторского потенциала. В базу авторской типологии образовательной среды положена концепция проф подготовки студентов в высших учебных заведениях с внедрением компетентностного и структурно-функционального подходов, что позволило проследить связь меж типами образовательной среды, ее Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. функциями и компонентами (материально-технический, технологический и субъектно-социальный).
Основываясь на представлении о восприятии студентом образовательной среды университета, можно выделить присущие ей функции: интегративную, адаптивную, социокультурную, профессионально-личностного развития и саморазвития индивидума. С учетом этого разработана структурно-функциональную модель образовательной среды мед университета. Понятие «компонент среды» предполагает составную часть Характеристика основных параметров образовательной среды вуза., элемент её и имеет различное содержание, если включён в обозначенные подструктуры (вещественная база, подразделения университета), или участвует в психодидактической её организации. Логика целостного дела к образовательной среде института добивалась отыскать грани слияния формы, в роли которой выступали структурные составляющие образовательной среды, и содержания, которым стали педагогические составляющие среды Характеристика основных параметров образовательной среды вуза., также обоснование присущих ей функций.

К педагогически весомым компонентам среды института отнесены: мотивационнно-ценностный (охарактеризовывает ведущие ценности, на которые ориентируются субъекты в данной образовательной среде, и мотивы их заслуги и комплекс соответственных способностей), информационно-знаниевый (охарактеризовывает как содержание образовательного процесса, так и информационный ресурс в среде данного университета Характеристика основных параметров образовательной среды вуза., также возможность свободного доступа к нему), валеологический (в природосообразной среде комплекс способностей сохранить и приумножить здоровье каждого студента), гуманитарный, другими словами обращённый к людской личности, к правам и интересам субъектов образования. Если среда является развивающей образовательной средой, то она содержит совокупа способностей для развития профессионально-личностной компетентности и для саморазвития всех Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. субъектов образовательного процесса.

19.Черта главных характеристик образовательной среды дошкольного образовательного учреждения.

В дошкольном учреждении начально закладываются нормы социальные и мо- рально-нравственные (через почтительное отношение к для себя и Дру- гому, поведение в группе, дела со взрослыми и сверстниками и т.д.). Осваивая это соц место Характеристика основных параметров образовательной среды вуза., нарождающаяся лич- ность осознанно и неосознанно строит свое отношение к будущему, обществу, к жизни в целом. Как следует, от того, что будет зало- жено на данном шаге (какие установки, нормы, ценности), будет за- висеть предстоящее движение, линия движения общественного развития малыша.

Таким макаром, при разработке развивающей предметно-пространственной среды дошкольной Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. образовательной организации нужно обеспечить реализацию: образовательного потенциала места групповой комнаты и материалов, оборудования и инструментария для развития деток дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, учёта личных особенностей малышей и корректировки их развития; двигательной активности деток, способности общения и совместной деятельности малышей и взрослых, также способности для уединения; разных образовательных Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. программ с учетом внедрения инклюзивного образования, также национально-культурных, погодных и других критерий.

Последующий компонент образовательной среды ДОУ – освоение содержания дошкольного образования. Отмечая, что содержание дошкольного образования является одним из причин экономического и общественного прогресса общества, Закон РФ «Об образовании» выдвигает к нему ряд общих требований. В числе их создание Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. критерий для самовыражения и самореализации личности: формирование миропонимания адекватного современному уровню познаний. В современных критериях дошкольным учреждениям доступен довольно широкий выбор образовательных программ. Ограниченные устои воспитателей, проработавших много лет по старенькым программкам, и нежелание внедрять новые технологии тормозят этот процесс.

Интегрированность, обилие форм и способов, учёт личных особенностей Характеристика основных параметров образовательной среды вуза. воспитанников в освоении содержания образования содействует формированию у дошкольников основ творчества, любознательности, познавательной активности, коммуникативности. Эти характеристики являются основой удачливости предстоящего обучения деток и принципиальным показателем свойства дошкольного образования.


harakteristika-metodov-pedagogicheskogo-issledovaniya.html
harakteristika-metodov-vospitaniya.html
harakteristika-mirovogo-rinka-rzm-rossijskoj-federacii-razvitie-promishlennosti-i-povishenie-ee-konkurentosposobnosti.html