Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних

При оказании психической помощи детям с девиантным поведением рекомендуется использовать последующие методы:

1) Информирование – расширение (изменение, корректировка) информированности малыша, увеличение его психической грамотности в области обсуждаемых вопросов за счет примеров из обыденной жизни, воззвания Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних к литературным источникам, к научным данным, к опыту других людей.

2) Метафора (способ аналогий) – сущность способа заключается в использовании аналогий — образов, сказок, притч, случаев из жизни, пословиц, поговорок — для иллюстрации животрепещущей ситуации (темы, вопроса). Метафора Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних оказывает косвенное воздействие на установки, стереотипы, представления человека, позволяет посмотреть на ситуацию вроде бы со стороны. Благодаря этому понижается личная значимость задачи, исчезает неверное чувство ее уникальности. Не считая того Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних, удается разрядить напряженную атмосферу консультирования.

3) Установление логических взаимосвязей – психолог вкупе с ребенком устанавливают последовательность событий, выявляют воздействие внутренних (личных) причин на происходящее и их связь. Данный метод позволяет расширить и уточнить осознание препядствия Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

4) Проведение логического обоснования – данный метод позволяет отсортировать варианты решения животрепещущей актуальной задачки за счет логического анализа, показывающего последствия (эффективность) различных путей решения.

5) Самораскрытие – психолог косвенно вдохновляет консультируемого «стать самим собой Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних». Он делится своим личным опытом, выражает терпимое отношение к разным высказываниям, эмоциям малыша.

6) Конкретное пожелание – пожелание может содержать рекомендацию испытать какой-нибудь определенный метод деяния при решении животрепещущей задачки. Такие пожелания не должны снижать Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних ответственность ребенка. Он сам воспринимает решения, оценивает приемлемость предлагаемых методов, планирует шаги для их реализации.

7) Феноминальная аннотация – для того чтоб пробудить чувство протеста и активизировать малыша, можно предложить ему продолжать делать то Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних, что он делает. Пусть повторит свои деяния (мысли, поступки) по последней мере трижды...

8) Убеждение – данный метод целенаправлено использовать на фоне уравновешенного чувственного состояния. Убеждение можно использовать при наличии у ребенка развитого образного Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних и абстрактного мышления, стойкости внимания. Психолог, используя понятные ребенку аргументы, позволяет ему убедиться (утвердиться) в корректности определенных приемов, мыслей и т. п.

9) Помощь в отреагировании неконструктивных чувств - применение данного метода животрепещуще при острых Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних чувственных состояниях. Отреагирование может выражаться в форме хохота, слез, выговаривания, активного деяния (прогуляться, постучать, побить подушку, потопать ногами, нарисовать, почертить, написать).

10) Релаксации – необходимо обучить малыша разным методам расслабления, заслуги внутреннего покоя и Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних комфорта. Релаксация может осуществляться в форме медитации, аутотренинговых и релаксационных упражнений.

11) Переоценка – переоценка негативных эмоций и мыслей позволяет выработать новый взор на ситуацию — «сменить рамку». Переоценка включает выявление негативных переживаний (мыслей Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних, образов), их фиксацию, поиск положительного (трансформацию в положительное), концентрацию на положительном и объединение положительного с нехорошим с целью конфигурации (переоценки) негатива.

12) Домашнее задание – в качестве домашнего задания даются разные деяния, о которых Характеристика методов и приемов коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних договариваются психолог и консультируемый. Это могут быть наблюдения, отслеживание результатов, опробование новых методов.

13) Ролевое проигрывание – данный метод подразумевает моделирование разных реальных и безупречных ситуаций для тренировки (отработки) новых методов поведения.


harakteristika-moderna-i-postmoderna.html
harakteristika-morskih-i-rechnih-kruizov-shemi-vzaimodejstviya-sovremennih-turoperatorov-i-sudovladelcev.html
harakteristika-municipalnogo-dolga-kontrolno-schetnaya-palata-goroda-vologdi.html