Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат

Воронежская Муниципальная Мед Академия

имени Н.Н. Бурденко

РЕФЕРАТ

Тема: Черта и значение деловых игр в медицине.

Выполнила: студентка 2го курса 204 группа целебного факультета Черногорова Марина Сергеевна.

Проверил: Подвигин С.Н.

Воронеж, 2001г.

Оглавление.

I. Введение. История появления и развития деловых игр.

II. Основная часть.

1. Современное состояние препядствия.

2. Способы активного обучения, систематизация Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат.

3. Достоинства активного обучения.

4. Главные направления активного обучения.

5. Черта деловых игр в медицине.

III. Значение деловых игр.

Недостаточно владеть, нужно уметь, воспользоваться ею.

Цицерон.

Благо всюду и везде находится в зависимости от соблюдения 2-ух критерий: правильного установления конечной цели всякого рода деятельности и отыскания соответственных средств, ведущих к Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат конечной цели.

Аристотель.

Способности человека не измерены до сего времени. Судить о их по предыдущему опыту мы тоже не можем — человек еще так не много дерзал.

Генрих Торо.

Научиться делать тяжелое обычно, обычное — легким, легкое красивое.

К.С.Станиславский.

Игры дают такую практику, которую ничто другое дать не Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат может.

Р.Г.Грэм, К.Ф.Грэй.

Fit Fabricando faber

(кузнец делается кузнецом, куя).

I. ВВЕДЕНИЕ. ИСТОРИЯ Возникновения И РАЗВИТИЯ ДЕЛОВЫХ ИГР.

Без обучения новых поколений население земли не могло бы существовать и развиваться. Каждый знает, что долгие тысячелетия обучения шло по системе "один учитель — один ученик"… Ремесла наследовались от отца к Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат отпрыску, от мамы к дочери …

Средневековые институты родили новейшую идею. Стала развиваться и закрепляться новенькая система обучения: один учитель — лектор, доктор — группа студентов. Обучение, основным богословие, носило схоластический нрав. Верхушкой обучения числилось способность учащихся повторять как можно точно за учителем его положения, фразы, слова. Нехитро, что такую Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат невысокую цель полностью обеспечивала новенькая мысль — одному учить многих.

Врачеванию учили, исповедуя эти же идеи. Общие познания о тогдашней медицине студенты-медики получали по ставшей уже классической системе "один учитель — группа учащихся". Но, чтоб стать опытным доктором практиком, было надо отыскать большого спеца, заплатить ему немалые средства за обучение и по системе Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат "один учитель — один ученик" завладеть ремеслом (?), искусством (?), наукой (?), врачевания.

Издавна увидено: спрос рождает предложение, спрос на новые идеи в обучении людей предъявила научно-техническая революция. И по правде, резвое развитие цивилизации потребовало в огромных масштабах, образно говоря, новенькая формация человека. Не только лишь "гомо сапиенс" человека разумного, сколько "гомо Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат габилис" человека опытного, человека умеющего отлично, накрепко и размеренно работать тотчас в экстремальных критериях. Бала осознана несостоятельность обычной классической принятой системы "один учитель — группа учащихся". Удостоверились, что эта система, вооружая людей познаниями, не обеспечивает им умение использовать свои познания на практике.

Исследования психологов и преподавателей проявили, что обучение Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат познаниям и умениям идет еще эффективнее, если система "учащийся — преподаватель" получает не только лишь свою учебную информацию — прямую связь, но оборотную связь, т.е. сигналы о качестве усвоения этой инфы.

Чем труднее область обучения, тем все более настоятельнее появилась необходимость отлично управлять мыслительными операциями учащихся. Для решения Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат той либо другой задачки, содержащей ряд противоречий, нужно отыскать среднее решение с учетом каждого из их. Прежний опыт решения схожих задач методом голосования, или волевым импульсом, или способом проб и ошибок вдохновлял к поиску других конструктивных мыслях. Тогда и родилась мысль моделирования сложных ситуаций. Игровое имитационное моделирование разных заморочек и определенных ситуаций Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат — мысль нашего времени. Эта мысль с легкой руки янки в 1956г. получила заглавие "деловые игры (businessgames). Как гласит само заглавие, объектом моделирования были приемущественно разные ситуации бизнеса. Конкретно такое практическое приложение мыслях в мире капитала полностью понятно, если учитывать, что выигрыш в бизнесе — это обогащение, а проигрыш — банкротство Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат. А так как никто из предпринимателей не желает быть нулем, естественно на этой почве появляется и развивается новое направление — игровое имитационное моделирование. "Деловые игры" стали принятым интернациональным термином, мысль игрового моделирования родилась в нашей стране 1930г. и получила обширное распространение. Русские игры назывались пусковыми, диспетчерскими, аварийными, организационными. Ценность идеи моделирования Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат принадлежит нашей стране. Южноамериканский термин "деловые игры" нов по наименованию, но не по существу. Деловые игры получают в нашей стране распространение, начиная с 70-х годов, приемущественно в области индустрии, строительства, экономики. В отличие от западных государств в Рф начало развиваться и совершенствоваться новый действенный способ обучения — игровая имитация Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат проф деятельности доктора.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ Препядствия.

Общеобразовательная школа нацелена на формирование у учащихся познаний об окружающем нас мире. Проф школа ставит главную задачку подготовки для общества высоко квалифицированного спеца — специалиста, который должен уметь отлично работать. Как следует, общеобразовательная школа учит познаниям, тогда как проф, в Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат том числе и высшая школа — умениям.

Современная педагогика различает 4 уровня обучения.

I уровень обучения — знания- знакомство. Его признаки — умение обучающегося опознать, различить знакомый ему ранее предмет, явление, определенную информацию.

II уровень обучения — знания-копии. Признаки этого уровня пересказать, репродуцировать усвоенную учебную информацию.

III уровень обучения — знания-умения. Его Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат важные признаки — умение применить приобретенные познания в практической деятельности.

IV уровень обучения — знания-трансформации. Умение перенести приобретенные ранее познания на решение новых задач, новых заморочек. Это уровень творчества.

Общеобразовательная школа нацелена приемущественно на достижение учениками первого, второго уровней обучения, тогда, как проф высшая школа собственной главной задачей считает достижение Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат всеми учащимися третьего уровня обучения.

Оптимизация высшего мед образования — это приведение системы образования к такому уровню, который может обеспечить каждому учащемуся постоянные наибольшие результаты обучения и воспитания, близкие к их теоретическим пределам, более экономичным методом с наименьшими затратами времени и усилий учащихся и преподавателей. Конкретно на эту очень высшую Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат цель нацелен программно-целевой подход проф образования (III уровень обучения), при этом этой цели должен достигнуть каждый учащийся.

2. Способы АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ, Систематизация.

Но все таки не ясно, что такое способы активного обучения, которым, относя деловые игры, не определены цели игровой имитации, не обозначено место в ряде других способов активного обучения Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат.

Что такое способы активного обучения? Деловые игры — один из способов такового обучения. В последние годы этот термин применяется обширно, но принятой трактовки понятий нет. Активные способы обучения (АМО) соединяет воединыжды формы личного и коллективного освоения учебного материала, использующего фактические данные определенной трудности и ее теоретические обобщения. Более действенными Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат из их являются ситуационные способы: анализ определенных ситуаций, решение практических задач, инсценировки, разбор инцидентов, деловые игры.

Суть активных способов состоит в том, что обучаемый получает нужные ему познания методом исследования и анализа разных источников инфы, характеризующих практическую деятельность производственных обществ.

Последняя систематизация способов активного обучения представлена последующим образом:

1. Принудительная Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат активизация мышления. Сущность этой особенности в том, что обучаемый обязан быть активным, независимо от того вожделеет он этого либо нет.

2. Довольно долгое время вовлечение обучаемых в учебный процесс. Это означает, что активность носит не краткосрочный не эпизодический нрав.

3. Самостоятельная творческая выработка решений обучаемыми, завышенной степени мотивации и чувственности.

Эта систематизация разделяет все Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат способы активного обучения на имитационные и неимитационные. К последним относятся классические формы занятий: проблемная лекция, практическое занятие, лабораторная работа, семинар.

К имитационным данная систематизация относит как неигровые способы — анализ определенных ситуаций, имитационные упражнения, так и игровые — деловая игра, разыгривание ролей и игровое проектирование.

Главное в способах активного Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат обучения совсем не то, являются они имитационными либо неимитационными, игровыми либо неигровыми, а то, обеспечивают ли они у каждого учащегося заслуги третьего уровня обучения — практическое овладение проф деятельностью.

3. Достоинства АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ.

К способам активного обучения относятся те, при которых каждый учащийся обязан интенсивно добывать, перерабатывать и реализовывать учебную Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат информацию, представленную в таковой дидактической форме, что это обеспечивает беспристрастно значительно наилучшие, по сопоставлению с классическими методами результаты обучения практической деятельности.

Такое осознание трудности дает последующее преимущество:

1. Совершенно точно определяется цель активного обучения — достигнуть значительно наилучших результатов, чем при классическом принятом способе.

2. Отсутствует жесткое ограничение — что непосредственно относить к Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат активным способам.

3. Обозначено главное отличие — метод получения, переработка и реализация учебных сведений.

4. Зафиксирована точная нижняя граница — практическая деятельность, т.е. 3-ий уровень обучения.

5. Не обозначена верхняя граница обучения, т.е. предвидено, что активными способами можно сформировывать и улучшать 4-ый уровень обучения — настоящее творчество.

6. Обоснован беспристрастный аспект наилучших результатов, т.е. не общеизвестные Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, завышенные личные отметки на зачетах и экзаменах, а документированные результаты решения задач, тестового контроля, самостоятельной работы учащегося с реальными объектами проф деятельности, к примеру у студента-медика, и доктора — работа с нездоровыми.

7. Цель и условия — беспристрастно наилучшие результаты обучения и высочайший (минимум три) уровень обучения.

4. Главные НАПРАВЛЕНИЯ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат.

Исходя из перечисленного выше, выделились три важных направления, улучшающих качество обучения в сопоставлении, как с классическими способами, так и со всеми перечисленными способами и средствами обучения:

― это оптимизация проф мышления средством обучающих алгоритмов;

― оптимизация проф умений и способностей при помощи программированного обучения;

― моделирование проф деятельности, наивысшая форма которого — дидактические Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат игры, как новый действенный способ подготовки доктора.

Идет речь не только лишь о высшем мед образовании, но конкретно о медицине. Игровая имитация докторской деятельности обширно доступна и целесообразна не только лишь в критериях мединститута, да и в рядовой поликлинике и больнице. Высшее мед образование выстроено на нозологическом Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат принципе мышления и обучения, когда в базе темы лекции, практического занятия, экзаменационного билета лежит заглавие нозологической единице, т.е. фактически заранее узнаваемый диагноз, к примеру, рак легкого, язвенная болезнь желудка, болезнь Боткина и т.п. Смысл учебной игровой имитации состоит в том, чтоб воспитать у студента и доктора Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат практическое умение безошибочной дифференциальной диагностики, клинически схожих болезней, экономичного установления достоверного диагноза и рационального исцеления хворого в кратчайшие сроки. Если именовать клинические игры по нозологической единице, то никакой игры в принципе не получится, ибо уже из самого наименования игры всем играющим заблаговременно ясны диагноз и исцеление. Принципно принципиально выделить Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, что клинические игры, в базе которых лежит дифференциальная диагностика, а уже позже исцеление, должны непременно называться по ведущему клиническому синдрому либо синдромокомплексу. К примеру, не "острый инфаркт миокарда", а "нездоровой с жалобами на боль в груди". Игра предугадывает только исцеление той либо другой нозологической единице и призвана отработать у играющих Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат лучшую систему исцеления при уже установленном диагнозе. Такую игру можно именовать с указанием диагноза. Выше произнесенное справедливо для клинических учебных игр. Разумеется, в медицине возникают игры не клинического нрава. В схожих случаях заглавие игры должно соответствовать ее фактическому содержанию (защита годичного отчета поликлиники, заседание МСЭК).

Учебные игры в медицине не должны Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат замыкаться в собственной проф скорлупе. Разработчики и потребители игр должны смотреть за тем, что делается в примыкающих ведомствах, чтоб взять все полезное, что может сформировать надлежащие свойства мышления проф деятельности докторов.

Цель учебных игр необходимо рассматривать в общем комплексе целей, способов активного обучения. Сгруппировав эти цели, уровни Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, способы и средства высшего мед образования, соотношения их можно выразить последующим образом:

Шаг обучения Цель обучения Уровень обучения Рациональные способы обучения, обеспечивающие достижение цели Лучший комплекс способов и средств обучения и контроля
1.Овладение информационной базой учебного предмета Усвоить описание заболеваний, с которыми доктор обязан иметь дело в собственной проф деятельности. I-II Обычное обучение с внедрением ТСО на Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат базе выделенной главной инфы в учебной теме, курсе, целом предмете

1.Выделение главной учебной инфы

2.Логическая структура учебной темы, курса, предмета по синдромному принципу.

3.Методическая разработка-установка для студента на дальнейшее практическое занятие.

4.Тестовый контроль усвоения познаний.

2.Методический инструмент практического использования информационной базы. стремительно и верно распознавать определенные заболевания у каждого Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат хворого III Алгоритмизация программирования, моделирования проф деятельности на базе хороших принципов мышления.

1.Обучающий метод.

2.Программированное обучение.

3.Проф задачки.

4.Проблемные ситуации.

5.Учебные игры.

3.Формирование способностей проф деятельности. Стремительно и безошибочно распознавать все заболевания и удачно вылечивать всех нездоровых III Моделирование проф деятельности на базе хороших принципов мышления и алгоритмов.

1.Обучающий метод.

2.Учебные Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат игры.

5. Черта ДЕЛОВЫХ ИГР В МЕДИЦИНЕ.

Общие цели деловых игр в медицине:

― погружать учащихся в атмосферу умственной деятельности, максимально близкую к проф практической работе доктора в распознавании заболеваний и лечении нездоровых;

― создавать играющим динамически меняющуюся картину зависимо от правильных и неверных действий и решений;

― нести ответственную воспитательную функцию;

― умение Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат проводить дифференциальную диагностику кратчайшим методом малое время и назначать лучшую стратегию исцеления более ординарными и доступными способами исцеления;

― сформировать лучший психический климат общения с нездоровыми и сотрудниками по работе;

― отлично действовать не в критериях богато снаряженных клиник, кафедр, институтов, а первичной докторской сети — на амбулаторном приеме в больнице, на скорой Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат помощи, в роли участкового доктора;

― в качестве контроля проф подготовки служить барьером на пути к постели хворого, пропуская к нездоровому только мастерски приготовленных учащихся.

Что такое учебные игры в медицине? Ответ на этот вопрос очень сложен, так как в литературе нет ни общего осознания, что такое игры, ни одного подхода к Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат этой дилемме.

По определению Р.Ф. Жукова, В.И. Рыбальского и др. деловая игра — это моделирование определенной ситуации либо избранных ее качеств, выполняемая в согласовании с заблаговременно определенными правилами, начальными данными и методиками. Из приведенной формулы видна сложность даже установления понятия деловая игра. Существует два эталона Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат учебных игр, принципно отличающихся меж собой.

1-ая из их "Нездоровой с жалобами на боль в груди" представляет собой игру контролирующе-обучающего нрава. Оборотная связь, которую получает играющий в виде текста на карте в ответ на свое решение на прошлом шаге игры. констатирует только беспристрастное состояние хворого вследствие предпринятых действий. Играющий должен без Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат помощи других оценить информацию о состоянии хворого и сделать шаги для оптимизации этого состояния. Как следует, этот 1-ый шаг игры погружает учащегося в реальную обстановку умственной докторской деятельности.

2-ая игра "Раненый на поле боя" и "МПП" имеют в большей степени обучающий нрав. После принятия решения на данном шаге Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, зависимо от корректности либо неточности собственного решения, играющий получает карточку, на которой уже заблаговременно в тексте написано, правильным либо неверным является его решение. Тут же прогнозируется последствия допущенной ошибки.

Сейчас можно перейти к формулировке понятия "учебная игра".

Д.Р. Карсон дает последующее определение деловой игры: "Деловая имитация либо игра может Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат быть определена как упражнение в цепочечном принятии решения, основанное на некой модели управленческой деятельности и на выполнении участниками игры этой имитируемой деятельности. Д.Р. Карсон рассматривает два главных класса деловых игр: общие управленческие игры и многофункциональные.

Из произнесенного ясно, что мед клинические игры являются многофункциональными и Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат неинтерактивными, что касается личных либо групповых, то они могут применяться в любом из этих вариантов. В систематизации способов активного обучения перечислены семь признаков деловой игры:

1-ый признак имеется: моделируется проф деятельность докторов. Так как главной целью и смыслом клинических учебных игр является моделирование интеллектуальной проф докторской деятельности, клинические игры не рассматривают Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат трудности управления руководящих работников. Клиническая игра должна моделировать, сначала, умственную, а где-то и профессиональную мануальную деятельность доктора.

2-ой признак налицо: так как перед игровым коллективом — учебной группой, независимо от количества участников поставлена общая цель — лучшая диагностическая и целебная работа с моделью хворого.

3-ий признак так же Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат вполне соблюден, так как играющий назначается на роль доктора. То событие, что в игре по принципу "доктор — нездоровой" любой из участников играет роль 1-го лечащего доктора — беспринципно. Следует всегда держать в голове о цели и смысле учебной игры в медицине — сформировать у каждого играющего проф умение и навык работы с нездоровым Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат в собственной проф главной роли — лечащего доктора. В игре по принципу "консилиум" и других более сложных игр из перечисленных ниже участники игр назначаются на роли различных докторов профессионалов (терапевта, доктора, гинеколога и т.д.), но это снова не принципно, ибо главной ролью для участников мед медицинской игры является Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат роль доктора.

4-ый признак — для всех производственных, экономических, военных и иных деловых игр различие интересов участников определяется той реальной проф деятельностью, моделью которой является игра. В силу специфичности проф деятельности доктора клинические мед игры не могут и не должны отвечать требования 4-ого признака, ибо различие интересов участников медицинской игры нет и Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат быть не может.

Клинические игры вполне отвечают и пятому признаку деловых игр. В игре по типу "Консилиум" состояние хворого безизбежно изменяется зависимо от действий различных участников консилиума. Так, если хирург, гинеколог, невролог и др. спецы настаивают на собственной стратегии, то игра коренным образом изменяется зависимо от Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат решения принятым каждым консультантом.

6-ой признак — система стимулирования. Для клинических мед игр характеризуется состояние хворого — излечение при правильных решениях либо ухудшение, прямо до смертельного финала при ошибках.

Седьмой признак — объективность оценки результатов игровой деятельности.

"Отсутствие хотя бы 1-го из перечисленных 7 признаков не позволяет считать занятия деловой игрой, а просит отнести его Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат к одному из других способов активного обучения.

В клинических мед играх есть борьба меж доктором и заболеванием. И если доктор не в состоянии одолеть болезнь, то она одолевает хворого, нанося тем поражение доктору.

Исходя из выше изложенного, принята последующая формулировка понятий деловой игры. Деловая (имитационная, операционная, учебная, дидактическая Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат) игра — это способ обучения проф деятельности средством ее моделирования, близкого к реальным условиям, с неотклонимым разветвленным динамическим развитием решаемой ситуации, задачка либо трудности в серьезном согласовании следующих событий с нравом решений и действий, принятых играющими на прошлых шагах.

Исследователи задачи игровой имитации считают, что ситуации, закладываемые в базу каждой игры Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, должны быть животрепещущими, реальными, обычными, полными, способными к росту и развитию ситуаций. Н в медицине необходимо учитывать делему редчайших нездоровых. Клиницисты всех профилей знают, что многие заболевания, предусмотренные учебной программкой, встречаются изредка и показать студентам реальных нездоровых нередко не может быть. И тут учебная игра на данную тему Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат компенсирует отсутствие хворого.

Неувязка практического здравоохранения совсем не в том, что докторы плохо распознают и не могут вылечивать самые редчайшие заболевания, основная неудача в том, что они достаточно нередко плохо диагностируют и не всегда отлично вылечивают самые нередкие, важные заболевания, составляющие основной удельный вес характеристик заболеваемости, пораженности и Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат смертности населения. Потому смысл учебного моделирования средством исследовательских и целительных задач, проблемных ситуаций и в особенности учебных игр — обеспечить высшую профессиональную подготовку, конкретно на этом уровне, актуально принципиальном для каждого доктора — идеально работать в достаточно соответствующей и обычной обстановке.

В мед учебных играх необходимо предугадать полноту ситуаций. Разрабатывая игру, следует стремиться Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат к тому, что бы кроме инфы, нужной и достаточной для диагностики был непременно включен и "информационный шум — лишниие сведения, которыми, все же, всегда пользуются большая часть докторов. Это сложные лабораторные анализы, бессчетные инструментальные исследования.

Деловые игры бывают исследовательскими, производственными и учебными. Основная цель и смысл последних подготовка профессионалов Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, их тренировка и развитие проф умений и способностей до уровня высочайшей квалификации. Различные формы игр преследуют разные цели. Исследовательские игры служат для проверки гипотез, скопления статистических данных, поиска новых форм организаций. Производственные игры используются для совершенствования, отработки и корректировки организационных, управленческих, технологических и других приемов и процессов. Учебные Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат игры употребляются для подготовки и тренировки работников, формирования узеньких познаний и развития умения и способностей.

Деловые игры бывают однобокие, когда все играющие стремятся к достижению единой определенной цели; обоесторонними, когда все противостоящие стороны пробуют разрешить ситуацию в свою пользу; многосторонними, когда приходится организовывать сложные взаимодействия игроков с конкурирующими и взаимоисключающими Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат интересами.

Разумеется, что все клинические игры по самому собственному плану и цели могут быть однобокими, ибо они все преследуют единственную цель — быстрейшую лучшую диагностику и действенное исцеление.

Различают растущие по трудности несколько вариантов клинических игр.

1-ый тип игры: "доктор — нездоровой". Это основная форма медицинской игры, моделирующей условия умственной проф Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат деятельности доктора, направленной на определение заболеваний и исцеление хворого. Эта форма более ординарна, она является основой всех клинических игр. Учебная игра "доктор — нездоровой" организационно и методически очень широка, мобильна и может применяться в спектре от единственного играющего с педагогом студента до внедрения этой методики на лекции, когда лектор Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат ведет игру со студентами целого потока либо даже всего курса.

2-ой тип — "Консилиум". Эта игра отличается тем, что не считая лечащего доктора в игре участвуют консультанты. Формально эта ролевая игра, где различные играющие делают роли докторов различных специальностей и уровня подготовки. По собственной сущности она односторонняя.

3-ий тип медицинской игры Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат — это "Палатный доктор". Отличие этого варианта в том, что палатный доктор ведет несколько нездоровых. При всем этом для моделирования более реальной ситуации любой из этих нездоровых находится на различных стадиях обследования и исцеления, на различных стадиях собственных болезней. Эта игра может быть проще либо труднее, зависимо от того, будет Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат ли палатный доктор иметь дело с многопрофильными нездоровыми, скажем, кардиологическими, пульмонологическими, или разнопрофильными, когда в палате общего отделения концентрируются нездоровые с разной патологий различных органов и систем. 2-ой вариант еще труднее для студентов и просит более суровой подготовки.

На последнем различии могут строиться еще два варианта игр: спец Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат отделение стационара, когда доктор имеет дело с однопрофильными нездоровыми, и общее, к примеру, общетерапевтическое, общехирургическое отделение поликлиники, где доктор вылечивает нездоровых с поражением различных органов и систем. Эти две игры отличаются от игры "Палатный доктор с несколькими нездоровыми" тем, что тут кроме чисто клинических задач, появляется организационные трудности взаимодействия с Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат различными спецами заведующим отделением, с вспомогательными, клиническими, инструментальными и лабораторными службами.

Более сложными, притом не только лишь клиническими, да и организационными играми могут стать учебные игры "Больница", "Поликлиника", "Больнично-поликлиническое отделение".

III.. ЗНАЧЕНИЕ ДЕЛОВЫХ ИГР.

Целебное учреждение, получающее юное докторское поколение, нередко сетует, что выпускники мед институтов не обладают проф простыми Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат способностями, в особенности плохо они подготовлены к взаимодействию со своими сотрудниками и разными службами настолько сложного современного механизма, каким сейчас является больница, стационар, больнично-поликлиническое объединение. Многосторонние связи лечащего доктора с регистратурой, с кабинетами многофункциональных и особых инструментальных исследовательских работ, с консультантами разных специальностей и рангов Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат, разными врачебно-контрольными профессионалами, санаторно-курортными комиссиями, в реальной жизни оказываются слабеньким звеном.

Моделирование проф работы доктора в коллективе лечебно-профилактического учреждения средством учебной игры в принципе позволит лучше приготовить студента и доктора к хорошей деятельности. Другими словами, мед игры должны моделировать сложные трудности типа "Докторы системы здравоохранения".

Главное предназначение Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат деловых игр — уменьшить для учащихся степень новизны и неожиданности возможных производственных ситуаций. Стоит припоминать, что "производственная сфера" доктора — это нездоровой человек. И неожиданность ситуации для доктора в сложных случаях оборачивается полностью реальной смертью хворого.

Потому главное — это моделирование медицинской работы доктора и тут более оправданы клинические игры, смысл которых — сделать очень Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат реальную модель проф работы доктора с нездоровым.

Учебная игра в высшем мед образовании должна стать тем интегральным способом обучения и контроля, который в критериях приближенных к реальным, беспристрастно выявит способность студента к реальной определенной проф деятельности.

Литература:

1. Карсон Д.Р. Деловые игры. Способ обучения принятию решений. М., 1977г Характеристика и значение деловых игр в медицине - реферат.

2. Комаров В.Ф. Методика разработки деловых игр. Тез. докл., Новосибирск, 1981г.

3. Наумов Л.Б. Деловые игры в высшем мед образовании. М., 1982г.

4. Наумов Л.Б. Учебные игры в медицине.М., 1986г.

1.


harakteristika-obuchayushegosya.html
harakteristika-ocenochnih-sredstv-interaktivnih-form-obucheniya.html
harakteristika-ognetushitelej.html